{"id":389,"date":"2010-10-14T16:22:09","date_gmt":"2010-10-14T16:22:09","guid":{"rendered":"http:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/2010\/10\/14\/comunicaciones-opticas\/"},"modified":"2019-07-19T16:33:27","modified_gmt":"2019-07-19T16:33:27","slug":"comunicaciones-opticas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/estudios-de-master\/asignaturas\/comunicaciones-opticas\/","title":{"rendered":"Comunicaciones \u00f3pticas"},"content":{"rendered":"<section class=\"section  text-normal section-text-no-shadow section-inner-no-shadow section-normal section-opaque\"  >\n    \n    <div class=\"background-overlay grid-overlay-0 \" style=\"background-color: rgba(0,0,0,0);\"><\/div>\n\n    <div class=\"container container-vertical-default\">\n        <div class=\"row vertical-default\">\n            <div class=\"col-md-12     text-default small-screen-default\"  ><div class=\"col-text-1 text-normal  element-top-20 element-bottom-20\" data-os-animation=\"none\" data-os-animation-delay=\"0s\">\n    <h2><strong>Informaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p>\n<table id=\"tablepress-33\" class=\"tablepress tablepress-id-33\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\"><strong>C\u00f3digo<\/strong><\/th><th class=\"column-2\"><strong>Car\u00e1cter<\/strong><\/th><th class=\"column-3\"><strong>Cr\u00e9ditos:<\/strong><\/th><th class=\"column-4\"><strong>Periodicidad<\/strong><\/th><th class=\"column-5\"><strong>Lugar<\/strong><\/th><th class=\"column-6\"><strong>Profesores<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">304334<\/td><td class=\"column-2\">Optativa<\/td><td class=\"column-3\">3 ECTS<\/td><td class=\"column-4\">Semestre 2<\/td><td class=\"column-5\">Universidad de Valladolid<\/td><td class=\"column-6\">Noem\u00ed Merayo \u00c1lvarez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-33 from cache --><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>Sentido de la materia en el plan de estudios<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El an\u00e1lisis de los l\u00e1seres a nivel f\u00edsico y su principio de funcionamiento en un sistema \u00f3ptico gen\u00e9rico, resulta en muchos casos cr\u00edtico a la hora de analizar c\u00f3mo afectan \u00e9stos al comportamiento final del sistema en base a los fen\u00f3menos f\u00edsicos que producen. Su principio de funcionamiento les har\u00e1 especiales para unas ciertas aplicaciones u otras, que se deber\u00e1n discernir para poder escoger las opciones m\u00e1s \u00f3ptimas en cada campo concreto. Debido a ello la asignatura se plantea dentro del plan de estudios como un complemento a las soluciones tecnol\u00f3gicas de l\u00e1seres que ya se explican, desarrollando un \u00e1rea espec\u00edfica que de otra forma no ser\u00eda posible cubrir.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>Recomendaciones previas<\/strong><\/h2>\n<p>Conocimientos de ingl\u00e9s para leer documentaci\u00f3n adicional y preparar posibles trabajos.<\/p>\n<h2><strong>Objetivos de la asignatura<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>Seleccionar y describir los componentes necesarios para construir sistemas y redes de comunicaciones \u00f3pticas y entender su funcionamiento a nivel de comunicaciones pero sobre todo centr\u00e1ndonos a nivel f\u00edsico. En concreto, nos centraremos en aquellos fen\u00f3menos f\u00edsicos que dependan fundamentalmente de los l\u00e1seres y su principio de funcionamiento y caracter\u00edsticas.<\/li>\n<li>Interpretar hojas de especificaciones de componentes de comunicaciones \u00f3pticas, sobre todo las relacionadas con la caracterizaci\u00f3n de diferentes tipos de l\u00e1seres.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar enlaces de comunicaciones \u00f3pticas sencillos (Balance de potencias, balance de tiempos), analizando el comportamiento f\u00edsico y resultados de los sistemas.<\/li>\n<li>Conocer el principio de funcionamiento y manejarse con el software usado en la asignatura, en concreto Optsim para el dise\u00f1o de sistemas \u00f3pticos y LabVIEW para la automatizaci\u00f3n de medidas e instrumentaci\u00f3n de dispositivos.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Contenidos<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>An\u00e1lisis de prestaciones y an\u00e1lisis de comportamiento a nivel f\u00edsico de diferentes tipos de l\u00e1seres en sistemas \u00f3pticos sencillos.<\/li>\n<li>Dise\u00f1o y simulaci\u00f3n de enlaces \u00f3pticos sencillos con distintos tipos de modulaciones en conjunci\u00f3n con distintos tipos de l\u00e1seres, y c\u00f3mo afectan \u00e9stos al comportamiento f\u00edsico del sistema.<\/li>\n<li>Efecto de los fen\u00f3menos de atenuaci\u00f3n y dispersi\u00f3n de la fibra \u00f3ptica sobre sistemas \u00f3pticos, a partir de la utilizaci\u00f3n de diferentes tipos de l\u00e1seres.<\/li>\n<li>Dise\u00f1o y evaluaci\u00f3n de prestaciones en sistemas de comunicaciones \u00f3pticas.<\/li>\n<li>Introducci\u00f3n al manejo de LabVIEW como herramienta de automatizaci\u00f3n de procesos de control y para la automatizaci\u00f3n y medidas en laboratorios de instrumentaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Competencias<\/strong><\/h2>\n<p>B\u00e1sicas y generales: <a href=\"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/2012\/07\/25\/objetivos\/\">CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1<\/a><\/p>\n<p>Espec\u00edficas: <a href=\"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/2012\/07\/25\/objetivos\/\">CE2<\/a><\/p>\n<h2><strong>Metodolog\u00edas docentes<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n<div class=\"row \"><div class=\"col-md-2     text-default small-screen-default\"  ><\/div><div class=\"col-md-8     text-default small-screen-default\"  ><div class=\"col-text-1 text-normal  element-top-20 element-bottom-20\" data-os-animation=\"none\" data-os-animation-delay=\"0s\">\n    <table style=\"width: 575px;\" border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\" align=\"left\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"2\" width=\"259\"><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"168\">\n<p align=\"center\">Horas dirigidas por el profesor<\/p>\n<\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"74\">\n<p align=\"center\">Horas de trabajo aut\u00f3nomo<\/p>\n<\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"74\">\n<p align=\"center\">HORAS TOTALES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\">\n<p align=\"center\">Horas presenciales.<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"84\">\n<p align=\"center\">Horas no presenciales.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"259\">Sesiones magistrales<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"84\">\n<p align=\"center\">6<\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"84\">\n<p align=\"center\">\n<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"74\">\n<p align=\"center\">18<\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"74\">\n<p align=\"center\">24<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"111\">Pr\u00e1cticas en aula de inform\u00e1tica<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"84\">\n<p align=\"center\">18<\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"84\">\n<p align=\"center\">\n<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"74\">\n<p align=\"center\">33<\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"74\">\n<p align=\"center\">51<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"259\">\n<p style=\"text-align: left;\">TOTAL<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"84\">\n<p align=\"center\"><strong>24<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"84\">\n<p align=\"center\">\n<\/td>\n<td width=\"74\">\n<p align=\"center\"><strong>51<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"74\">\n<p align=\"center\"><strong>75<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div><div class=\"col-md-2     text-default small-screen-default\"  ><\/div><\/div><div class=\"row \"><div class=\"col-md-12     text-default small-screen-default\"  ><div class=\"col-text-1 text-normal  element-top-20 element-bottom-20\" data-os-animation=\"none\" data-os-animation-delay=\"0s\">\n    <h2><strong>Recursos<\/strong><\/h2>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\">Libros de consulta<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>\u201cRare-Earth-Doped Fiber Lasers and Amplifiers\u201d Michel J. F. Digonnet, CRC, Second Edition<\/li>\n<li>\u201cFiber Lasers\u201d, Oleg G. Okhotnikov, Wiley-Vch, 2011<\/li>\n<li>\u201cFiber Lasers. Research, Technology and Applications\u201d Masato Kimura, Nova<\/li>\n<li>\u201cSpecialty Optical Fibers Handbook\u201d Alexis Mendez, T.F. Morse, Academic Press<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\">Otros recursos<br \/>\n<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Group Rsoft: Optsim. Disponible en: <a href=\"http:\/\/www.rsoftdesign.com\/\">http:\/\/www.rsoftdesign.com\/<\/a><\/li>\n<li>Tutorial de Comunicaciones \u00f3pticas desarrollado por el Grupo de Comunicaciones \u00d3pticas de Valladolid. Disponible en: <a href=\"http:\/\/nemesis.tel.uva.es\">http:\/\/nemesis.tel.uva.es<\/a><\/li>\n<li>Aplicaciones interactivas y video-tutoriales guiados por voz de aspectos te\u00f3rico-pr\u00e1cticos que se analizar\u00e1n en la asignatura.<\/li>\n<li>Gu\u00edas de pr\u00e1cticas escritas por el profesor y subidas a la plataforma de aprendizaje Moodle.<\/li>\n<li>Conjunto de revistas cient\u00edficas electr\u00f3nicas accesibles a trav\u00e9s de los servicios de la universidad.<\/li>\n<li>P\u00e1gina principal de LabVIEW en: http:\/\/www.ni.com\/es-es\/shop\/labview.html<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p>Es necesario realizar todas las pr\u00e1cticas del laboratorio para poder superar la asignatura, excepto en casos suficientemente justificados.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Instrumentos de evaluaci\u00f3n<\/span><\/h3>\n<p>Los instrumentos que se van a utilizar para evaluar el aprendizaje de los alumnos se expondr\u00e1n a continuaci\u00f3n. A lo largo del cuatrimestre se evaluar\u00e1 de forma continua el trabajo del alumno en el laboratorio o en clase. Por una parte, se valorar\u00e1 la actitud, participaci\u00f3n y destreza del alumno en las actividades formativas desarrolladas. Por otra parte, se evaluar\u00e1n los resultados obtenidos por los alumnos en los informes que deben entregar a lo largo de la asignatura. La revisi\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los informes realizados por el alumno tras la realizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas se realizar\u00e1 de forma continua en funci\u00f3n de:<\/p>\n<ul>\n<li>Cuestionario previo a la realizaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica (optativo). Este formulario estar\u00e1 confeccionado en Moddle, y se activar\u00e1 durante la primera media hora de laboratorio. No se permitir\u00e1 la utilizaci\u00f3n de apuntes o libros durante esta prueba previa.<\/li>\n<li>Cuestionario final tras la realizaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica. Este formulario ser\u00e1 una plantilla que ser\u00e1 entregada al comienzo de la clase de laboratorio y recogida al final de la sesi\u00f3n. El alumno reflejar\u00e1 las conclusiones y resultados te\u00f3rico-experimentales obtenidos tras la consecuci\u00f3n de la pr\u00e1ctica.<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n del comportamiento del alumno y su capacidad de trabajo, as\u00ed como la metodolog\u00eda empleada para organizar el trabajo y resolver las dificultades que se encuentra. Adem\u00e1s, se evaluar\u00e1 la capacidad de hacer correctamente los montajes y dise\u00f1os propuestos, as\u00ed como la correcta consecuci\u00f3n de resultados. Se analizar\u00e1 igualmente la capacidad de trabajo colaborativo y su implicaci\u00f3n individual en el trabajo del laboratorio.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/span><\/h3>\n<p>Los criterios de evaluaci\u00f3n que se van a seguir para evaluar la capacidad del alumno son:<\/p>\n<ul>\n<li>Utilizar el lenguaje, los m\u00e9todos y la notaci\u00f3n adecuada para la resoluci\u00f3n de los problemas planteados en clase y en el laboratorio.<\/li>\n<li>Manejar con destreza y correctamente los programas software utilizados en la asignatura para la consecuci\u00f3n de los objetivos inicialmente planteados.<\/li>\n<li>Presentar en los informes que los alumnos tienen que entregar procesos bien razonados del trabajo matem\u00e1tico relacionado con las pr\u00e1cticas realizadas y argumentar con criterios l\u00f3gicos dichos argumentos.<\/li>\n<li>Actitud positiva en el trabajo individual dentro del aula. Motivaci\u00f3n en la b\u00fasqueda de soluciones a los problemas y actividades planteados en las clases del aula.<\/li>\n<li>Actitud positiva en el trabajo colaborativo dentro de las clases de laboratorio.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Recomendaciones para la recuperaci\u00f3n<\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el caso de que un alumno no superara la nota m\u00ednima requerida, el profesor le impondr\u00e1 un trabajo de car\u00e1cter te\u00f3rico o pr\u00e1ctico que depender\u00e1 de las razones por las que fall\u00f3 en la evaluaci\u00f3n anterior.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>        <\/div>\n    <\/div>\n<\/section>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Informaci\u00f3n C\u00f3digoCar\u00e1cterCr\u00e9ditos:PeriodicidadLugarProfesores 304334Optativa3 ECTSSemestre 2Universidad de ValladolidNoem\u00ed Merayo \u00c1lvarez Sentido de la materia en el plan de estudios El an\u00e1lisis de los l\u00e1seres a nivel f\u00edsico y su principio de funcionamiento en un sistema \u00f3ptico gen\u00e9rico, resulta en muchos casos cr\u00edtico a la hora de analizar c\u00f3mo afectan \u00e9stos al comportamiento final del sistema en","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":28,"menu_order":20,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-389","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/389","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=389"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/389\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2239,"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/389\/revisions\/2239"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/laser.usal.es\/posgrado\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}